• Szkolny program wychowawczo - profilaktyczny

      •  

        SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

        rok szkolny 2020/2021

         

         

         

         

         

         

         

        SPIS TREŚCI

        1.     Podstawa prawna programu.

        2.     Wprowadzenie.

        3.     Cele i działania programu wychowawczo – profilaktycznego.

        4.     Diagnoza problemów – zagrożenia dla dzieci i młodzieży.

        5.     Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną oraz model absolwenta.

        6.     Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas I – III.

        7.     Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas IV – VIII.

        8.     Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli i rodziców.

        9.     Oczekiwane efekty.

        10.                 Ewaluacja.

        11.                 Instytucje wspierające szkołę w działaniach wychowawczych i profilaktycznych.

        12.                 Szkolne procedury reagowania w sytuacjach kryzysowych.

         

        1.      Podstawa prawna:

        ●       Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

        ●       Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie ONZ z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

        ●       Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 967).

        ●       Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

        ●       Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

        ●       Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

        ●       Ustawa z 20 lipca 2018 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (tekst jedn. Dz.U. 2018 poz. 1490)

        ●       Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

        ●       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U.2018 poz. 214)

        ●       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 czerwca 2020 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół.

         

        Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2020/2021

         

        1.                   Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

        2.                  Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

        3.                  Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

        4.                  Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

         

        ●       Statut Szkoły

         

         

        2.      Wprowadzenie.

        Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Oddziaływania wychowawcze uzupełniają działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców        i nauczycieli. W nasze szkole koncentrujemy się na profilaktyce uniwersalnej kierowanej do całej społeczności uczniowskiej, mającej na celu promocję zdrowia i zapobiegania pojawieniu się problemów związanych z zachowaniem destrukcyjnym, kierowanej również do nauczycieli i innych pracowników szkoły a także rodziców uczniów. Równie ważne jest dla nas dostarczanie rzetelnych informacji, dostosowanych do specyfiki odbiorców. Podstawowym celem realizacji naszego programu jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom trudnym i ryzykownym jak chociażby wagarowanie, sięganie po alkohol i inne środki psychoaktywne w tym dopalacze. Uczenie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych. Znaczące jest także dla nas kultywowanie tradycji szkoły poprzez ważne wydarzenia          i współpracę ze środowiskiem lokalnym. Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym.

        Tworzy on spójną całość ze statutem szkoły i zestawem programów nauczania uwzględniając wymagania opisane w podstawie programowej.

        Realizacja programu po uchwaleniu przez RR w porozumieniu RP spoczywa na wszystkich nauczycielach, pracownikach administracji          i obsługi szkoły, przy współpracy instytucji wspierających działania wychowawcze i profilaktyczne.

         

        3.      Cele i działania programu wychowawczo-profilaktycznego.

        ●      wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);

        ●      wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;

        ●      rozwijanie kompetencji takich, jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

        ●      rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;

        ●      wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;

        ●      wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;

        ●      kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;

        ●      kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów (prawidłowe odżywianie się, korzyści płynące z aktywności fizycznej, stosowanie profilaktyki)

        ●      wychowanie dzieci i młodzieży w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka.

        Szkoła prowadzi działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną.  

        Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

        1) współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów i wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;

        2) kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;

        3) wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą lub placówką oraz społecznością lokalną;

        4) kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami

        5) doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów lub wychowanków;

        6) wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów;

        7) rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej oraz zaangażowania w działalność podmiotów, np.  opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień, powiatowymi stacjami sanitarno - epidemiologicznymi itp.

        8) wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

         

        Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

         

        1) poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach;

        2) rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i wychowanków;

        3) kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania    i wyrażania własnych emocji;

        4) kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu;

        5) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej;

        6) doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

         

        Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:

         

        1) dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;

        2) udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;

        3) przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii, zwanej dalej „ustawą”;

        4) informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli                  i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

        Działania profilaktyczne w szkole w ramach działalności, z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej, obejmują                      w szczególności:

         

        1) realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii określonym w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 5 ustawy;

        2) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;

        3) kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez

        uczniów i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych;

        4) doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych;

         

        4.      Diagnoza problemów – zagrożenia dla dzieci i młodzieży.

        Na diagnozę środowiska szkolnego składają się:

        ●        obserwacja zachowania uczniów,

        ●        analiza frekwencji w dziennikach lekcyjnych,

        ●        analiza frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,

        ●        wywiady z nauczycielami, uczniami, rodzicami.

         

        Czynniki ryzyka:

        ●        niepowodzenia szkolne

        ●        brak odporności na stres

        ●        nadopiekuńczość ze strony rodziców

        ●        brak konsekwentnego systemu wychowania w rodzinie

        ●        rodziny niepełne

        ●        dostępność substancji odurzających /anonimowość w Internecie, bliskość czeskiego rynku/

        Czynniki chroniące:

        ●       pozytywny klimat szkoły

        ●       brak anonimowości

        ●       wymaganie od uczniów odpowiedzialności i udzielania sobie wzajemnej pomocy

        ●       zdecydowany brak akceptacji przez szkołę dla przemocy

        ●       różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych

         

        5.      Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną oraz model absolwenta.

        Według uczniów najważniejsze wartości to: SZACUNEK, UCZCIWOŚĆ, GOTOWOŚĆ DO POMOCY, EMPATIA, MIŁOŚĆ

        Według nauczycieli najważniejsze wartości to: SZACUNEK, UCZCIWOŚĆ, TOLERANCJA, EMPATIA, ODPOWIEDZIALNOŚĆ

        Według rodziców najważniejsze wartości to: PRAWDA, TOLERANCJA, ZDROWIE, PRZYJAŹŃ, MIŁOŚĆ

        Szkoła Podstawowa w Stanowicach dąży do przygotowania uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

        ●      szanuje swój kraj i swoją małą ojczyznę,

        ●      jest ciekawy świata i ludzi,

        ●      jest kulturalny, pracowity i wytrwały,

        ●      zna siebie, swoje mocne i słabe strony,

        ●      jest świadomym uczestnikiem kultury,

        ●      jest kreatywny i przedsiębiorczy,

        ●       jest przygotowany do życia w społeczeństwie informacyjnym,

        ●      odróżnia dobro od zła, jest asertywny,

        ●      szanuje przyrodę,

        ●      dba o swoje zdrowie, aktywnie spędza wolny czas,

        ●      jest tolerancyjny, śpieszy z pomocą potrzebującym.

        6.      Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas I – III

        Obszar I 

        ZDROWIE (SFERA FIZYCZNA)

        Cel: kształtowanie umiejętności i realizacji zachowań prozdrowotnych,

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia.

        - zajęcia lekcyjne

        - konkursy, wystawy,

        - działalność sklepiku i stołówki szkolnej

        - akcje propagujące wzory właściwego odżywiania „Szklanka mleka”, „Owoce i warzywa w szkole”, Śniadanie daje moc,

        Grono pedagogiczne,

        opiekun sklepiku, Rada Rodziców

        2. Zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej.

        - dbałość o higienę uzębienia, oglądanie filmu instruktażowego „Śnieżnobiały uśmiech”

        -pogadanki w czasie zajęć na temat prawidłowej postawy w czasie zabaw i zajęć dydaktycznych,

        - zapoznanie uczniów z zasadami BHP

        - organizowanie zajęć kształtujących właściwe nawyki zdrowotne i higieniczne

        - korygowanie wad postawy - zajęcia gimnastyczne,

        Grono pedagogiczne,

         zaproszeni specjaliści, n-le wf,

        3. Kształtowanie świadomości problemów społecznych w tym zdrowotnych

         

         dbałość uczniów o własne bezpieczeństwo i zdrowie, aktywne spędzanie czasu wolnego

        - kampania „Lekki tornister”

        - „Nie pal przy mnie proszę”

        Grono pedagogiczne

        Wychowawcy klas

        Pedagog szkolny

        4. Zapoznanie uczniów z podstawowymi umiejętnościami oraz wiadomościami na temat postępowania w sytuacji zagrożenia.

        - zajęcia warsztatowe np. Ratujemy i Uczymy Ratować III kl.

        - pogadanki na zajęciach

        - zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne

        - spotkania z ciekawymi ludźmi: Strażakiem, Policjantem, Ratownikiem

        - Ogólnopolska Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł

        Grono pedagogiczne, zaproszeni goście,

        Pedagog szkolny

        5. Kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności adekwatnego zachowania się w sytuacjach zwycięstwa i porażki.

        - zdrowa rywalizacja podczas rozgrywek sportowych, konkursów, gier na świetlicy

        - stosowanie nauczania wspomaganego komputerowo

        Grono pedagogiczne, Wychowawcy

        6. Kształtowanie świadomości problemów społecznych: klimatycznych i ochrony środowiska

        - udział w zbiórce baterii, nakrętek,

        - zorganizowanie wystawy prac plastycznych

        Grono pedagogiczne

        7.Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie epidemii w związku z COVID-19

        -  pogadanki,

        -  filmy edukacyjne, plakaty

        Wychowawcy, nauczyciele,

        Pozostali pracownicy szkoły

         

        Obszar II 

        RELACJE (SFERA SPOŁECZNA)

        Cel: integracja zespołów klasowych, rozumienie i respektowanie obowiązujących norm, rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Kształtowanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej.

        - zajęcia integracyjne w klasach

        - udział uczniów w razie możliwości w klasowych imprezach i uroczystościach: „Andrzejki, Dzień Misia, Mikołaj, Zabawa Karnawałowa, Dzień Dziecka, Dzień Sportu,

        Wychowawca wspólnie z rodzicami,

        Pedagog szkolny, nauczyciele, zaproszeni specjaliści

         

        2. Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z ról ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny, kraju

        - omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych, lekcje poświęcone tej tematyce

        - udział uczniów w szkolnych uroczystościach w „Ślubowaniu pierwszaków”

        - dbałość o wyposażenie i środki dydaktyczne szkoły

        Wychowawca,

        Pedagog szkolny, społeczność uczniowska

        3. Rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.

        - bezinteresowna pomoc koleżeńska, wymiana doświadczeń i umiejętności

        Grono pedagogiczne, uczniowie,

         

        Obszar III  

        KULTURA (SFERA DUCHOWA)

        Cel: poprawa relacji pomiędzy pracownikami szkoły i uczniami. Uczniowie w swoich zachowaniach kierują się normami wynikającymi                z przyjętych w szkole wartości, upowszechnienie wiedze na temat obowiązujących w szkole norm i wartości

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się.

        - pogadanki na zajęciach

        - bieżące reagowanie na zachowania uczniów podczas dyżurów i zajęć lekcyjnych

        Grono pedagogiczne

        2. Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji.

             - treści edukacji społecznej

            - indywidualne rozmowy z uczniami

        - zabawy integracyjne w kręgu, w parach, swobodna rozmowa na temat samopoczucia i cech przyjaciela,

        - zajęcia świetlicowe

        Grono pedagogiczne

        Pedagog szkolny

        uczniowie

        3. Przygotowanie do podejmowania działań mających na celu identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań, rozwijanie kreatywności i przedsiębiorczości oraz brania odpowiedzialności za swoje decyzje i działania.

         

        - przygotowanie uczniów do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych 

        - przygotowanie i udział uczniów w imprezach okolicznościowych

        - udział w kołach zainteresowań

        -  pełnienie funkcji dyżurnego, przewodniczącego – zaangażowanie w życie klasy.

        Grono pedagogiczne

        4. Wstępne kształtowanie postaw wyrażających szacunek do symboli i tradycji narodowych oraz tradycji związanych z rodziną, szkołą i społecznością lokalnej.

        - świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, udział w apelach

        - Wychowanie do poszanowania symboli narodowych, szkolnych - hymn państwowy, flaga, godło, hymn szkoły.

        - Przygotowanie wystaw, pogadanek na temat tradycji.

        - Konkursy i wystawy plastyczne

        - Wprowadzenie stroju biało-granatowego/mundurka w czasie uroczystości państwowych i szkolnych

        Grono pedagogiczne

        5. Kultywowanie tradycji i obrzędów szkolnych i klasowych.
        Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu

        - udział uczniów w imprezach szkolnych odbywających się wewnątrz swojej klasy

         

        Wychowawcy

        6.Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

        - Lekcje z wychowawcą oraz wszelkie imprezy szkolne

        Wychowawcy, nauczyciele

         

        Obszar IV   

        BEZPIECZEŃSTWO (SFERA PSYCHICZNA)

        Cel:

        - właściwe korzystanie z technologii informacyjnej

        - umiejętność zachowania się w sytuacjach stresujących

        - znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia.

        -poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię poprzez zorganizowanie zajęć w terenie,

        - granie ról dotyczących zachowania się na drodze i w środkach komunikacji

        - pogadanki

        - umiejętność korzystania z numerów alarmowych poprzez ćwiczenia – stosowanie elementów dramy

        - dyskusja na temat zagrożeń podczas wakacji

        - zapoznanie z drogami ewakuacji i zasadami postępowania w przypadku alarmu przeciwpożarowego i innych -ćwiczenia praktyczne próbne

        - zajęcia warsztatowe RUR

        Wychowawca, Policjant,

        Pedagog

        2. Przygotowanie do bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych.

        - mapa skojarzeń: Co może zagrozić naszemu bezpieczeństwu i życiu w szkole?

        Wychowawca

        3. Kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.

        - dbanie o porządek, pełnienie funkcji dyżurnego klasowego

        - czytanie bajeczek terapeutycznych

        - zajęcia świetlicowe

        Wychowawca

        Nauczyciele

        Wychowawca świetlicy

        4. Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego.

        - systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z rodzicami,

        Wychowawca, nauczyciele, pedagog szkolny

        5.Rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).

        - bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych

        - wykorzystanie metod kształcenia na odległość

         

        Grono pedagogiczne

        7.      Treści wychowawczo – profilaktyczne dla klas IV – VIII

        Obszar I

        ZDROWIE (SFERA FIZYCZNA)

        Cel: kształtowanie umiejętności i realizacji zachowań prozdrowotnych, uczniowie są świadomi zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia       a zdrowiem

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Kształtowanie świadomości problemów społecznych w tym zdrowotnych poprzez promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia. Podejmowanie i realizacja zachowań prozdrowotnych.

        - przestrzeganie przepisów BHP

        - stałe propagowanie zdrowego i aktywnego spędzania wolnego czasu

        - uświadomienie szkodliwego wpływu używek na zdrowie człowieka

        - konkurs na gazetki ścienne dot. skutków uzależnień

        - projekcje filmów z wykorzystaniem edukacyjnych pakietów informacyjnych

        - zajęcia wychowawcze

        - Ogólnopolska Kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł

        Grono pedagogiczne

         Rodzice

        2. Kształtowanie postaw otwartych na poszukiwanie pomocy oraz porady, kiedy zaczynają się trudności i kiedy wybór jest ważny i trudny.

        pogadanki tematyczne

        - lekcje wychowawcze poświęcone roli pozytywnego myślenia

        Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice

        3. Zachęcanie uczniów do pracy na własną motywacją oraz analizą czynników, które ich demotywują.

        - motywowanie uczniów

        - lekcje wychowawcze poświęcone roli pozytywnego myślenia

        Wychowawcy,

        Nauczyciele

        Pedagog szkolny

        4. Nabycie podstawowej wiedzy na temat stresu. Przeciwdziałanie sytuacjom stresowym.

        Co to jest lęk, sposób na lęk

        - pogadanki nt. Radzenia sobie ze stresem poznanie technik relaksacyjnych, kolorowanek antystresowych 

        - lekcje wychowawcze

        - udział w zajęciach z psychologiem poświęconych problemowi stresu, porozumiewania się

        - rozmowy n/t rozładowania napięcia emocjonalnego, spowodowanego niepowodzeniami w relacjach rówieśniczych

        - rozmowy n/t lęku

        Wychowawcy, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści

        5. Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby np. świadomości mocnych i słabych stron.

        - zachęcanie uczniów do brania udziału w życiu szkoły  

        realizacja lekcji wychowawczej o określonej tematyce

        - samoocena na lekcji wychowawczej

        Wychowawcy,

        Nauczyciele

        Pedagog szkolny

         

        6. Kształtowanie świadomości własnego ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w okresie dojrzewania.

        - zajęcia wychowawcze,

        - lekcje wychowania do życia w rodzinie,

        - spotkania ze specjalistą – realizacja programu „Między nami kobietkami”,

        Wychowawcy,

        Nauczyciel wdż,

        Zaproszony specjalista

        7. Profilaktyka uzależnień, w tym behawioralne (m.in. alkohol, tytoń, narkotyki, e-papierosy, dopalacze,  internet, napoje energetyczne)

        -  zajęcia profilaktyczne w klasach starszych (Nie spal się na starcie, Znajdź właściwe rozwiązanie, Unplugged, Próbujesz - ryzykujesz. Jak odmawiać?

        Pedagog szkolny,

        Zaproszony specjalista

        8.Promowanie, zapobieganie i kształtowanie umiejętności przestrzegania procedur związanych z bezpieczeństwem w szkole w czasie epidemii w związku z COVID-19

        -  pogadanki,

        -  filmy edukacyjne,

        -  plakaty

         

        Wychowawcy, nauczyciele

        Pedagog szkolny

         

        Obszar II

        RELACJE (SFERA SPOŁECZNA)

        Cel: integracja zespołów klasowych, rozumienie i respektowanie obowiązujących norm, rozwijanie postaw prospołecznych i działań w zakresie wolontariatu

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności właściwej komunikacji, stanowiącej podstawę efektywnej współpracy.

        - zajęcia integracyjne w klasach

        - dyskusje na lekcjach wychowawczych

        - wybór samorządu klasowego i omówienie jego zadań,

        - wybór samorządu szkolnego

        Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice

        2. Kształtowanie umiejętności asertywnego wyrażania własnych potrzeb.

        Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: wyrażania własnych opinii, przekonań, poglądów.

        - odgrywanie scenek sytuacyjnych na zajęciach burze mózgów wypowiedzi uczniów na dany temat

        - realizacja lekcji wychowawczej o określonej tematyce,

        - pogadanki, ćwiczenia dotyczące asertywności, porozumiewania się z innymi ludźmi.

        Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice

        3. Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób.

        - pogadanki tematyczne tolerancja

        - pogadanka na lekcji wychowawczej,

        - zapoznanie z zasadami fair-play oraz savoir-vivre'u

        Wychowawca, pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice

        4. Uwrażliwienie na różne obszary ludzkich problemów i potrzeb poprzez krzewienia potrzeby udzielania pomocy (wolontariat)

        - zbieranie nakrętek

        - zbiórka na rzecz WOŚP

        - akcja Góra grosza

         

        Grono pedagogiczne

        5. Rozwijanie potrzeby ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

        - pogadanki na zajęciach z wychowawcą,

        - Dzień Edukacji Narodowej

        Grono pedagogiczne

        Rodzice

         

        Obszar III

        KULTURA (SFERA DUCHOWA)

        Cel: poprawa relacji pomiędzy pracownikami szkoły i uczniami. Uczniowie w swoich zachowaniach kierują się normami wynikającymi                 z przyjętych w szkole wartości, upowszechnienie wiedze na temat obowiązujących w szkole norm i wartości

         

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Uwrażliwienie na kwestie moralne, np. mówienie prawdy, sprawiedliwego traktowania.

        - pogadanka na lekcji wychowawczej,

        - rozmowy indywidualne

        Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice

        2. Rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się z uwzględnieniem sytuacji i miejsca.

        - pogadanki nt kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych

        - pogadanka na lekcji wychowawczej,

        Wychowawcy, Rodzice

        3. Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie.

        - pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem,

        ·         Scenki tematyczne,

        Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice

        4. Rozwijanie szacunku dla kultury i dorobku narodowego.

        - przygotowywanie i udział w apelach z okazji świąt narodowych,

        - przygotowanie wystaw, pogadanek n/t tradycji

        - rozpoczynanie uroczystości państwowych odśpiewaniem hymnu państwowego, a szkolnych hymnu szkoły

        - systematyczne wzbogacanie zasobów Szkolnego Kącika Tradycji

        Nauczyciele przedmiotów, Wychowawcy klas

        Bibliotekarz

        5. Rozwijanie pozytywnego stosunku do procesu kształcenia i samokształcenia, zaangażowania w zdobywanie wiedzy i umiejętności.

        - zajęcia pozalekcyjne

        - udział uczniów w uroczystościach szkolnych, gminnych (w miarę możliwości)

         - pogadanka na lekcji wychowawczej,

        Nauczyciele

        Rodzice

        6. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej poprzez podejmowanie działań na rzecz lokalnej społeczności.

        - zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach przedmiotowych, zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań

        - realizacja imprez klasowych, Konsultacje nauczycieli

        Grono pedagogiczne, Rodzice

        7.Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

        - Lekcje wychowawcze

        -Pogadanki

        Wychowawcy, nauczyciele

        Pedagog szkolny

         

         

        Obszar IV

        BEZPIECZEŃSTWO (SFERA PSYCHICZNA)

        Cel:

        - upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie i kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem
        z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz sytuacji nadzwyczajnych

        - dostarczanie wiedzy z zakresu prawa dotyczącego postępowania w sprawach nieletnich

        Zadania

        Forma realizacji

        Odpowiedzialni

        1. Redukowanie agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów.

        - pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem,

        - okazywanie szacunku wszystkim pracownikom szkoły

        Wychowawca, Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści

        2. Uświadomienie zagrożeń wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych.

        - pogadanki nt. odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych (facebook, itp.)

        - Dzień Bezpiecznego Internetu

        - konkurs na plakat, ulotkę,

        Nauczyciel informatyki,

        Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści

        3. Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu – podstawy negocjacji i mediacji.

        - zajęcia warsztatowe ze specjalistami odgrywanie scenek sytuacyjnych

         

        Pedagog szkolny, Zaproszeni specjaliści

        4. Dostarczenie wiedzy na temat osób i instytucji świadczących pomoc w trudnych sytuacjach.

        - gazetka ścienna pedagoga szkolnego

        - rozmowy indywidualne z uczniami

        - informacje zawarte na stronie internetowej szkoły

        Pedagog szkolny

        Zajęcia EDB

        5. Rozwijanie postaw opartych na odpowiedzialności za dokonywane wybory i postępowanie.

        - pogadanka na lekcji wychowawczej, zajęcia z pedagogiem, realizacja tematów lekcji wychowawczych o określonej tematyce

        Wychowawcy, pedagog szkolny, Rodzice

        6. Propagowanie wiedzy na temat prawnych i moralnych skutków posiadania, zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych w tym dopalaczy

        - Spotkania z policjantem, pogadanki z pedagogiem

        - ulotki

        Policjant,

        Pedagog szkolny, zaproszeni specjaliści, Rodzice

        7. Kształtowanie świadomości problemów społecznych m.in. prawnych, klimatycznych i ochrony środowiska

        - pogadanki nt zagrożeń płynących z korzystania z portali społecznościowych

         pogadanka na lekcji wychowawczej,

        - zajęcia wdż,

        - zakładka na stronie internetowej szkoły/ Kącik prawny

        Wychowawcy, Pedagog szkolny, Rodzice

        8.Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów (korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych).

        - bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych

        - wykorzystanie metod kształcenia na odległość

        Grono pedagogiczne

         

        8.      Działania profilaktyczne skierowane do nauczycieli i rodziców.

        ZADANIA

        FORMY REALIZACJI

        - Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe.

        - Propagowanie literatury dotyczącej profilaktyki uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci

         

        - Pedagogizacja rodziców

        Poszerzenie wiedzy na temat nowych mediów - cyberchoroby,

        Uświadamianie zagrożeń związanych z okresem dorastania oraz podnoszenie poziomu wiedzy na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego w okresie adolescencji

        - Organizowanie szkoleń i warsztatów dla Rady Pedagogicznej z zakresu nowych mediów jako zagrożeń.

        - Szkolny wykaz wybranych kursów, szkoleń i konferencji organizowanych poza szkołą.

        - Pozyskiwanie i udostępnianie materiałów dotyczących profilaktyki uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci.

        - Prelekcje dla rodziców, spotkania, konsultacje, rozmowy indywidualne (w zależności od sytuacji epidemiologicznej w kraju

        Przeprowadzony przez specjalistę tematu dotyczący uzależnień od substancji psychoaktywnych (narkotyki, dopalacze, substancje zmieniające świadomość
        i zachowanie)/ Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci

        - poradnictwo i informowanie o dostępnych specjalistycznych formach pomocy

         

        - indywidualna psychoedukacja rodziców/opiekunów prowadzona w czasie dyżurów pedagoga,

         

        9.       Oczekiwane efekty.

         

        Uczniowie zmienili nawyki żywieniowe, zwiększyli świadomość wpływu żywienia i spędzania aktywnie wolnego czasu na swoje zdrowie. Prowadzą higieniczny i bezpieczny tryb życia. Potrafią rozpoznać zagrożenia i właściwie na nie reagują. Znają normy i zasady relacji społecznych, dbają o środowisko, potrafią i chcą pomagać. Zwiększają wiedzę n/t korzystania z mediów społecznych. Są odpowiedzialni            za swoje postępowanie. Rozwijają swoje zainteresowania. Znają i szanują symbole narodowe i szkolne oraz zwyczaje i tradycje regionu i swojej miejscowości. Mają poczucie własnej wartości. Poszerzenie wiedzy n/t współczesnych chorób i umiejętność higienicznego zabezpieczenia się przed nimi.

         

        10.   Ewaluacja.

        Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

        1)      obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

        2)      analizę dokumentacji,

        3)      przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród losowo wybranych uczniów, rodziców i nauczycieli,

        4)      rozmowy z rodzicami,

        5)      wymianę spostrzeżeń wśród nauczycieli,

        6)      prelekcje, pogadanki n/t współczesnych chorób cywilizacji m.in. covid 19.

         

        11.   Instytucje wspierające szkołę w działaniach wychowawczych i profilaktycznych.

        Nazwa instytucji

        Telefon

        Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Czerwionka ul. 3-go Maja 42

        32 431 12 67

        Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie ul. 3 Maja 31 Rybnik

        32 426 00 33

        Ośrodek Pomocy Społecznej ul. 3-go Maja 36 b Czerwionka

        32 431 20 39

        Komenda Wojewódzka Policji Katowice -Wydział Ruchu Drogowego   

        32 200 11 24

        Komisariat Policji Czerwionka

                                  32 429 17 10

        Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna Rybnik

        32 422 40 09

        Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych

        ul. Wolności 21 II piętro Czerwionka

             32 431 59 75

         

         

         

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa
      • 32 43 12 824 793 312 824
      • ul. Szkolna 17 A 44-237 Stanowice Poland

  • Galeria zdjęć

      brak danych